WebQuest: medidas de tendencia central, un enfoque basado en competencias contextualizadas

1. Introducción
2. Tareas
3. Proceso
4. Recursos
5. Evaluación
6. Conclusión

Introducción

El concepto fundamental que abordaremos es un indicador estadístico alrededor del cual se sitúa un conjunto de datos.

Al término del tema, el estudiante será capaz de indagar a través del internet la conceptualización, características, propiedades, modelación matemática y aplicación en la solución de problemas en un contexto real.

Es un estadístico descriptivo que reviste importancia porque nos muestra el grado decentralización del indicador de un conjunto de datos no agrupados y agrupados.

Tareas

Competencias/capacidades

Al término del tema el estudiante será capaz de integrar conocimientos, habilidades, valores yactitudes que le permitan mejorar el logro académico a través de la investigación dirigida basada en el internet.

• Identificar fuente autorizada de internet.
  
• Seleccionar los conceptos clave del análisis de un video.
  
• Conocer los conceptos clave identificado los atributos definitorios del video visto.
  
• Comprender las propiedades de las medidas de tendencia central formulando el modelo matemático que las relaciona.
  
• Organizar datos no agrupados y agrupados en orden creciente a través de una disposición tabular.
  
• Construir una tabla de frecuencia para datos agrupados.
  
• Aplicar modelos matemáticos a la resolución de problemas para datos no agrupados y agrupados en un contexto real.
  
• Construir el grafico de histograma de frecuencia localizando los indicadores estadísticos centralizados.
  
• Interpretar gráficos dándole significados.
  
• Exponer reporte final mediante diapositivas ppt en el pleno grupal.
  
• Entregar reporte final en documento Word.
  
• Participar en trabajo colaborativo aportando ideas y reflexiones para el trabajo riguroso y bien hecho.
  

Proceso

 Pasos que debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta.

 1. Serás parte de un equipo de cuatro alumnos. El facilitador integrará a los alumnos de acuerdo al análisis previo de los liderazgos y alumnos que no sean aceptados para generar una integración grupal.

2. El rol que desempeñará cada alumno por equipo es el siguiente:

• Un alumno localizará el video "Estadística-Medidas de tendencia central" en YouTube en la dirección URL: http://www.youtube.com/watch?v=ZWdQ9qnFN6s, analizará la información que presenta e identificar a la definición de los conceptos clave, propiedades para datos no agrupados y agrupados, modelos matemáticos y gráficos. Tomará fotografías a cada alumno del equipo que realice la tarea específica, con evidencia del trabajo realizado.
  
• Un alumno anotará en su cuaderno la definición de los conceptos clave, propiedades para datos agrupados y no agrupados, modelos matemáticos y gráficos. Se reunirá con compañeros de otros equipos o pares, para identificar las fortalezas y debilidades de la tarea asignada para reelaborar los resultados de la experiencia de aprendizaje.
  
• Un alumno contesta las preguntas del Cuestionario y resuelve los problemas propuestos, reuniéndose con sus pares de otros equipos para analizar el procedimiento, resultados e interpretación o significados del gráfico.
  
• Un alumno expone los resultados del aprendizaje al pleno grupal, mediante presentaciones en ppt y entrega el reporte final en un documento Word al facilitador para la evaluación.
  

Recursos

Se recomienda que se consulte en forma exhaustiva el video, que utilizaremos como recurso tecnológico del internet para dar respuesta al cuestionarioformulado.

Sitio web: Video "Estadística-Medidas de tendencia central"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=ZWdQ9qnFN6s

Actividades de aprendizaje

Instrucción: Tomando como fuente el video propuesto, contesta las preguntas del cuestionario.

Cuestionario

• 1. ¿Cuál es la definición de Estadística?
  
• 2. ¿Cuál es la definición del concepto de Medidas de tendencia central o promedio?
  
• 3. ¿Cuáles son los indicadores estadísticos de tendencia central?